Урок литературного чтения 4 класс. «В мире фантастики и приключений»

Урок литературного чтения 4 класс. Учитель Литовченко С.В.

Тема: Обобщение по разделу «В мире фантастики и приключений».

Планируемые результаты:

Предметные:

Умение ориентироваться в содержании раздела.

Читать выразительно вслух, про себя.

Метапредметные:

Формирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности.

Планирование вместе с учителем деятельности по теме

урока.

Оценивание своей работы на уроке.

 Ответы на вопросы на основе художественного текста учебника.

Осмысление правил взаимодействия в паре, в группе.

Личностные:

1.Осмысление понятий «благородный поступок»,

«честность», «чуткое сердце».

Цели урока:

1.Повторить и обобщить изученный материал.

2.Развивать навыки сравнения, сопоставления, логического мышления.

3.Формировать умение осознанно, грамотно, выразительно читать.

5.Форимировать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Методы работы:

частично-поисковый, словесные, наглядные, практические.

Технологии урока:

1.Интерактивное обучение: работа в парах, группе.

2.Личностно-ориентированное обучение.

 3. Деятельностный подход.

Ожидаемые результаты:

1.Повышение активности учащихся на уроках.

2.Улучшение результатов обучения.

3.Развитие коммуникативной активности детей.

Ход урока

Организационный момент

Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости, Давайте поприветствуем их улыбкой, подарим хорошее настроение друг другу и пожелаем удачи.

Прочитайте девиз нашего урока:

 Чуткому сердцу открываются тайны  (пословица)

 Прочитаем все вместе в медленном темпе.

Какие чувства возникли при чтении?

 Прочитайте с интонацией удивления, затем восхищения, радостью.

 Как вы понимаете эти слова?

Пригодится ли этот совет нам на уроке?

Проверка д/з: сегодня у нас будет работать жюри, которое будет оценивать чтение стих наизусть по критериям ( жюри зачитывает критерии). После каждого выступления ребят жюри дает оценку.

КРИТЕРИИ

ЧТЕНИЯ НАИЗУСТь

ОЦЕНИВАНИЕ

"5" - выполнены все требова­ния критериев

"4" - не выполнено одно из требований

"3" - выполнены два из ос­новных

требований

Сообщение темы, целей урока: Сегодня мы проведем обобщение по разделу « В мире  приключений и фантастики».

 Какими будут цели нашего урока? (повторить, вспомнить, обобщить то, что учили)

- Итак, дорогие мои друзья, сегодня у нас необычный урок, а Урок-путешествие по разделу. Мы должны выполнить все задания, тем самым поймем, насколько хорошо мы изучили произведения.

Вступительная беседа -

— Ребята, как вы думаете, что нужно для того, чтобы попасть в страну чудес?

— Ребята, как вы думаете, могла ли фантастика возникнуть без сказок?

Что общего между фантастической литературой и сказкой? А чем они отличаются?

 Работа по теме:

 «Узнай писателя»

-Назовите настоящее имя Кира Булычева.(Игорь Всеволодович Можейко)

--Какого писателя считают классиком английской литературы? (Оскар Уайльд)

--Кто из писателей был учителем начальных классов? (Джанни Родари)

- Портрет этой писательницы изображен на шведской банкноте. (Сельма Лагерлеф)

 «Узнай героя»

-Эта девочка помогла одному очень старому существу обрести покой.

- С каким героем произошел смешной случай на уроке географии?

- В какое животное превратился известнейший ученый?

-О каком герое можно сказать, что он великан?

- Какого героя можно назвать великим выдумщиком?

Найдите  этих героев в  нашей картинной галлерее.

 «Соотнеси правильно автора и его произведение»

 (работа в парах  по карточкам)

С. Лагерлеф                          Кентервильское приведение

О. Уайльд                              Волшебный барабан

Л. Лагин                                 Приключения Нильса с дикими гусями.

Р. Распе                                  Консилиум

Д. Родари                                Старик Хоттабыч

К. Булычев                             Приключения барона Мюнхаузена

Физминутка  «Рассказы о любимых произведениях»

— Расскажите о своем любимом произведении.

«Чтение по ролям»

Чтение диалога в парах.  (диалог из произведения «Волшебный барабан» Дж. Родари. 

Встреча со старушкой)

«Творческое задание»

Работа в группах: вспомните правила поведения в группе, разделите обязанности.

1       Гр - Составление синквейна «Фантастика»

2      Гр. - Составление постера    «Фантастика  и сказка»

Сильным ученикам индивидуально написать эссе « На кого из героев я хотел бы быть похожим и почему»

Презентация работ.

Подведение итогов

 -Наше путешествие подошло к концу. Но если вам не хочется уходить из страны Фантазии, то вы можете продлить это удовольствие, читая книги писателей-фантастов.

 К каким выводам мы пришли после изучения этого раздела? Что вы посоветуете своим

друзьям, чтобы жизнь стала радостней?

Рефлексия «Светофор»

оцените себя, как работали: зеленый, если вы были активны и довольны собой, желтый - если вам требовалась помощь, красный - если не справлялись с работой.

Домашнее задание: на выбор

- пересказ понравившегося произведения,

- придумать небольшую историю о путешествии на другую планету.